授業者の視線挙動が受講者の記憶に与える効果

―授業改善システムの開発に向けて―

抄録

授業の録画データから，授業者の挙動を定量的に評価・提示し，授業改善の支援をするシステムの開発を行っている．前段階としてどのような授業者の挙動が教育効果に寄与するかを調査した．本発表では，「授業者と受講者の視線が一致していることが記憶定着に効果を与える」という仮説の検証結果について報告する．