早稲田大学
北海道大学 早稲田大学
2023 年 2023 巻 2 号 p. 105-111
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大学3年生を対象としたゼミナールにおいて，2022年度春学期に反転授業形式で研究指導を行い，効果を検証した．その結果を踏まえ，同年秋学期には事前学習や授業内での活動を一部変更し，また，オンライン同期・非同期の授業形式を織り交ぜることで，多面的な授業を展開した．本発表では，秋学期終了後に行った受講生対象のインタビュー調査をもとに，授業デザインの各要素について検証した結果を報告する．
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