評価と指導の一体化：評価シートを用いた評価のメタ認知による学びに向かう力育成の一事例

抄録

本研究では，学習の動機づけと自己調整学習を促す「評価シート」を紹介し，教育効果を検討する．評価シートとは，授業で学習活動に使用する紙媒体のいわゆる成績表である．2024年度の継続的な調査において，学習進度の確認や授業への積極的な参加に対し，先行研究同様90%以上の学生から肯定的回答を得ることができた．また，テキストマイニングによる自由記述の分析からも，評価シートが学習に有効に働くことが窺えた．