生徒の興味・関心に基づくテーマを扱う探究学習初期の事例研究

―A4用紙1枚で自分のテーマを語る実践を取り入れて―

抄録

本研究は，生徒の興味・関心に基づくテーマを扱う探究学習の初期5回の授業に着目した事例研究である．授業では，生徒が探究の意義や価値を理解し，テーマ決めに肯定的に取り組みながら適切なテーマを選べるようになることを意図する．授業の前半（1，2回目）は，探究学習の意義や価値について説明し，昨年度の上級生による取り組みを紹介する．後半（3，4，5回目）は，生徒一人ひとりがテーマを決め，その魅力をA4用紙1枚にまとめ，各自が3分間で発表を行う．授業中の生徒の様相および5回目の授業後に行ったアンケート結果からは，授業やテーマ決めに対して概ね肯定的な反応が得られた．一方，生徒が作成したテーマには，今後修正が必要と思われるものも多く見られた．