ピアノ技能修得過程の解明と協調学習を基盤とした学修プログラムの開発に向けた検討

抄録

本研究では，教員養成課程に所属するピアノ初学者が技能修得過程で直面する課題を質的データの分析を通じて考察する．具体的には，学修の進展に伴う動機づけ要因，学修上の障壁，楽譜読解の習熟度及び協調学習における他者との相互作用に着目し，これらが学修過程に及ぼす影響を包括的に検討する．これらの知見に基づき協調学習を促進するピアノ基礎技能修得テキストの開発に向けて学修理論の枠組みを構築し，新たなピアノ学修プログラムを提示するための示唆を得ることを目指す．