高等教育を対象としたFDケーススタディ教材の開発と形成的評価

抄録

本研究では，高等教育機関で他者の授業改善を支援するインストラクショナルデザインの専門家を対象としたケーススタディ教材を開発した．高等教育機関の教員による形成的評価の結果，開発したケース文は量的には十分であることが示唆された一方，学生に関する情報の追加が求められていることが明らかとなった．