教師の学習環境と同僚性の関連について分析するための質問調査の設計

抄録

本研究は，同僚性と教師の学習環境との関連を明らかにする質問調査の設計を目的とする．先行研究をもとに同僚性の尺度を設定し，学習環境に関する項目は予備調査を通じて開発・検討した．小学校教師15名を対象に実施した調査では，オープンコーディングにより12カテゴリーを抽出し，そのうち10カテゴリーを新たな質問項目とした．今後，因子分析を通じて項目の妥当性を検討し，本調査に向けた準備を進める．