探究的な学習を行う場面を設定した総合的な学習の時間や教科の授業の中で，児童・生徒が自身の学び方を振りかえったり，教師が児童・生徒の学びの状況を把握したりするための，「生徒エージェンシー育成と自己調整学習のための学びの足場がけツール“Learning Scaffolding Tool Kit to Foster Student Agency and Self-Regulated Learning”」を開発した．中学校の総合的な学習の時間の中で，自身の学び方を自己評価させた結果，学び方の変化を把握し，授業の改善に活用できることが示唆された．
