教材設計科目においてID初学者が作成した課題分析図にみられる傾向の分析

抄録

課題分析は教材設計において必須の工程であるが，習得が難しいスキルである．本研究ではこの課題分析スキルの習得支援をどのように行っていくかを検討するために，教材設計の基礎を教える科目において受講者が作成した課題分析図の分析を行った．結果として，教材で教える順番で学習項目を並べている，下位スキルの記述が不明確である，知的技能の目標であるが，全ての下位スキルが言語情報といった，つまずきの傾向がみられることが示唆された．