明治大学 [日本] 小山学園専門学校東京テクニカルカレッジ [日本]
2025 年 2025 巻 3 号 p. 112-116
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本研究では,生成AIを活用したプロンプト改善支援ツールを専門学校の授業に導入し,学習者の思考過程の可視化と自己改善力の育成を目的とした実践研究を行った.ツールはStreamlitで構築され,ChatGPTによる即時フィードバック,プロンプト評価,成長度の可視化機能を備えている.授業実践を通じて得られたログ・評価スコア・アンケート結果を分析し,プロンプト設計力の向上とメタ認知的気づきの深化を確認した.
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