集中を支える環境要因と自己認識の検討：表情特徴量と質問紙による分析

抄録

本研究は，学習時の集中を支える要因を把握するため，質問紙調査と画像認識で抽出した表情特徴量を用いて分析した．集中の自己評価，環境要因，デバイス利用等を収集し，課題時の表情と合わせて検討した結果，環境要因に加え，集中時の表情を可視化し自己認識することが，各学習者に適した集中戦略の設計に寄与する可能性が示された．これらの知見はパソコン学習環境への適用にも資する．