中学生が生成AIを活用する際に入力するプロンプトを構成する要素の実態調査

抄録

本研究は，中学生が生成AIを活用する際のプロンプトを構成する要素の実態を調査した．そのために，中学校第2・3学年217名を対象に，教科書の内容に関する調査を実施し，その際に入力されたプロンプトを構成する要素を9つに分類した．また，学校内（授業以外）と学校外において，生成AIの利活用頻度高群と低群のプロンプトを構成する要素を比較した．その結果，【指示の具体化】が学校内・外における低群で有意に高く，【出力形式の制約】が学校内における高群で有意に高かった．