学習観の変容を促す自律支援型授業デザインの開発的研究

抄録

本研究は，高校の検定指導において，教育DXを活用し，自己決定理論に基づき生徒の内発的動機づけを促す「自律支援型授業デザイン」を展開した成果を報告する．一斉指導や定期考査という外発的統制を排し，学びの個別化や相互承認を促す環境の構築，ポートフォリオ評価を導入した．結果として，生徒の学習観が外発的な「義務」から「自律的な挑戦」へと変容し，検定合格実績の向上と主体的な学習行動への波及が一定程度確認された．