生成AIの用途の3類型カードの提示が小学生のプロンプト表現に与える影響

抄録

本研究は，生成AIの用途を「検索」「アイデア出し」「評価」の3類型に整理して提示する指導法が，児童のプロンプト表現に与える影響を検討した．公立小学校第6学年1クラスを対象に，基本操作のみを教えて課題に取り組ませた後，3類型カードを配付して別の課題に取り組ませ，質問紙と11名のプロンプトログを分析した．その結果，カード提示後にプロンプトの入力回数と出力形式を指定する高次のプロンプトが有意に増加した．