抄録
本研究の目的は、学校組織における「機能の隙間」を埋めることにより、教員間の協働体制を確立することである。一般企業を参考としたピラミッド型学校組織では、企業と同様の課題が起こる可能性があると考えられ、「戦略的働きかけ」や
「ヒューマンプロセスへの働きかけ」を誰が担当するか曖昧となっており、学校組織の構造おいても誰も着手していない「機能の隙間」が存在することが明らかとなった。そこで本研究では、組織の機能の隙間を埋めるため、探究推進部会を新設し、まずは総合的な探究の時間の実践を通じて教員間の協働体制の実現を目指した。結果として、一定の効果を得ることができたことから、本研究の成果は、学校組織の持つ「機能の隙間」を埋めるための組織開発を進める基礎的知見になると捉えられる。
