探究学習の実施における日本の高等学校の学校図書館と学校図書館職員の現状と課題

抄録

　本稿の目的は，探究学習の実施における日本の高等学校の学校図書館と学校図書館職員の現状と課題を，教員と学校図書館職員の考えをもとに明らかにすることである。研究方法は，文献調査と質問調査（Web 調査）である。まず文献調査から5 つの論点を整理し，論点を構成する先行研究を基に，質問事項を決定した。質問調査の対象は国内にある国立・公立・私立の全日制高等学校・中等教育学校における国語科，社会科の教科主任，学校図書館担当教諭，学校図書館職員である。調査の回答数は750 校送付中，330 校（44.0％）であり，回答者は合計646 名（21.5％）だった。回答結果について，全体の傾向分析と因子分析などを行った。これらの調査結果から探究学習指導の目的，情報検索に関する指導内容，学習・情報センター職務の実施，学校図書館職員の自信，学校図書館の情報化，という5 つの論点に基づいた現状と課題を明らかにした。