非漢字圏漢字クラスにおける漢字授業の試み

『ストーリーで覚える漢字300』『ストーリーで覚える漢字Ⅱ301～500』 をテキストとして

抄録

　漢字の習得について，非漢字圏学習者は字形の認識が容易ではない。また，覚えることが多量にあるため，覚えても記憶を保持することが難しく，それは漢字習得に対するモチベーションの低下をもたらしている。本発表は，非漢字圏学習者が多数を占める日本語学校で，これらの問題に取り組むべく，試みた授業の報告である。テキストは『ストーリーで覚える漢字300』『ストーリーで覚える漢字Ⅱ301～500』を使用し，新たに補助教材も作成した。