段階的な漢字語彙学習のための教育目標分類表の作成

社会のIT化を背景とした日本語学習者の書字教育の位置づけ

抄録

学習者の負担を軽減する3段階の漢字語彙学習を提案することを目的として，漢字語彙学習の教育目標分類表によって教科内容と学習項目を段階的に示す。まず，先行研究を取り上げ，意味と字形の認識・電子機器による漢字変換・書字という3段階の有効性について述べる。次に，先行研究のJF Can-do1)，漢字学習ニーズ，漢字学習行動を分析して学習項目を検討し，改訂版タキソノミーによる教育目標分類表を作成する。