音声教育と連動させた漢字教育実践

漢字の読み方指導を中心に

抄録

本研究は，日本語学習者における漢字習得の問題点を分析し，漢字の読み仮名表記上の問題点および音声上の問題点から，音声習得と連動させた指導を提案するものである。 　調査の結果，漢字圏学習者に初級漢字の誤りが複数みられ，それらの多くが音声上の問題点と連動していることが明らかになった。また，漢字圏学習者の漢字に対する意識と実態が異なっていることが明らかになった。これらの結果を踏まえた実践方法を紹介する。