03心−26−口−10 ライフスキル獲得を促すコーチングスキルパターンによる指導者の類型化

抄録

　文部科学省（2013）は「新しい時代にふさわしいスポーツ指導法」の確立を目指し、「スポーツ指導者の資質向上のための有識者会議」を設置した。そこでは、指導者における競技横断的な知識・技能を有するコーチング（Coaching：以下、C）の獲得が課題とされている。そこで本研究の目的は、壺阪ら（2015）によって見出されたライフスキルの獲得を促すコーチングスキルの4側面（可視化を促すC、感謝する心の育成を促すC、自発的な行動を促すC、目標達成を促すC）を指導者に求められる競技横断的なCとし、同コーチングスキルの獲得の様相を探る手がかりとして、同スキルの獲得パターンをもとに指導者を類型化することであった。対象者は関西、関東地区の中学・高校・大学年代のスポーツ指導に携わる指導者551名（男性458名、女性93名、平均年齢：41.9 ±10.9）であった（有効回答率97.5％）。大規模クラスター分析を行った結果、「自発的な行動を促すC低群（ｎ=138）」、「可視化を促すC低群（ｎ=116）」、「C全体低群（ｎ=87）」、「感謝する心の育成を促すC低群（ｎ=123）」、「可視化と目標達成を促すC高群（ｎ=87）」の５つのクラスターに分類されることが示された。