抄録
横浜市は，2017年度より文部科学省の研究委託を受け，新たな通級指導教室「コラボ教室」を小学校に開設した．本教室は，発達障害等により学校生活への適応が困難である児童に対し，障害による学習上や生活上の困難の改善・克服を目標とする従来の自立活動の指導の視点に加え，子どもたちの強み（興味関心や認知的強み）を生かす教育という新たな視点に立つ．平成30年度は小学校3～6学年までの男女全18名．全児童のIQの値による知能評価の基準は，平均の上から平均より非常に高いまでの範囲にある．本教室では，「専門分野」「社会性」「自己理解」の3つを柱に指導内容を構成した．また，各児童に対し，「通級型指導」「専門分野の特別指導」「巡回型指導」「本人参加型会議」の4つの指導形態を併用し，指導を展開した．これらに取り組むことで，全体的に社会性・適応行動面に肯定的な変化がみられ，自己理解の深まりが得られた．
