画像処理によるベーシックデザイン教育課題の定量的評価

平面構成課題作品の評価方法について

抄録

本研究では，ベーシックデザイン教育における平面構成課題ための２つの評価ルールを仮定し，学生の課題作品に対してデジタル画像処理を用いた定量的評価方法を提案した．各構成物の色面の「面積や明度のばらつき」といった評価項目について，我々の先行研究の方法はよく検討されていなかった．そこで，評価ルールとその方法を研修するために，デザイン専門の教育者の評価と提案する評価方法の比較を行なった．この結果，これらの評価の間に高い相関を見出した．