グラフィックレコーディングの表現手法からアクティブラーニングの成果を考察する

情報を関係づけることから生まれるメタ理解

抄録

デザインシンキングにおいてグラフィックレコーディング（以下GR）を用いた振り返りやファシリテーションの活用が進んでいる。しかしGRの記録を活用する方法は定まっているとは言えず、記録の目的の明確化や効果の検証、記録品質の評価がなされていない状況といえる。一方、大学教育でアクティブラーニング（能動的学習）の実践が期待されている。本稿ではGRの複数の事例を比較して、表現手法と効果の関係について考察し、出来事をグラフィカルに構造化するプロセスに潜む、アクティブラーニングとしての効果について言及する。