グローバルPBLによる学生参加型授業の実践的考察

抄録

多くの大学はアクティブラーニングを通して「グローバル展開力」「問題解決能力」「コミュニケーション能力」「異文化理解力」の４つの能力を育成すために、グローバルPBL(Project Based Learinig)が授業の方法として取り組んでいる。しかし、教員側と学生の間に満足度の差が生じるため、芝浦工業大学の場合も最適なPBLプロセスを実践しながら改善している。そのため、グローバルPBLに適した工夫も考えていく必要があると感じる。