『デザイン思考の5段階』に対する一考察

―札幌市立大学デザイン学部の遠隔授業化プロセスの評価を通してー

抄録

2020年４月、多くの大学が、授業の遠隔化を短期間で行った。この教育システムの設計は、短期間で行われており、蔑ろにされたデザイン要素があるはずである。

本稿では、札幌市立大学デザイン学部の遠隔授業化の評価を「デザイン思考の５段階」の観点から行い、以下の知見を得た。

・短期間のデザイン活動において、優先されがちなデザイン要素は、「③創造」の「合理的思考」である。

・「デザイン思考の５段階」において重視されるべき観点は、②定義の「理解を深める」である。