D222 中学校電気教材における理科と技術の関連について : 理科教師と技術科数師の内容のとらえ方の違いから

抄録

本報告は、理科と技術科を担当している教師が「どのように理科と技術科の内容を区別しているか」を電気教材を例に調査することで、理科と技術科のとらえ方の違いを考察しようというものである。今回行ったアンケート調査から「理科の教師は、基礎的な内容の知識・理解を重視している。」また、「技術科の教師は、内容より実習での生徒の行動を重視している。」ということを明らかにすることができた。