E212 小学校から高校にかけての算数・数学の到達度と態度の経年的変化に関する研究

抄録

「理数長期追跡研究」の1989年度〜1991年度の調査結果について、算数・数学に関する項目を、小5から中1、中2から高1、高2から高3の同一の児童・生徒の追跡という視点から再分析した。その結果、到達度と態度の両方について、特に中3と高1の間に大きな違いがみられた。すなわち、同一問題に対する正答率はより高くなるが、数学に対する態度はより否定的になる。また、小中高と進むにつれ、積極的に生徒を介在させる授業のあり方が問われる。