日本科学教育学会年会論文集
Online ISSN : 2433-2925
Print ISSN : 2186-3628
ISSN-L : 0913-4476
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E122 概念の進化における認識論的障害の克服
溝口 達也
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p. 85-86

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抄録
本研究では、学習者の数学的概念の進化における認識論的障害の克服に着目し、克服の仮説的モデルを、中学生に対する授業の観察を通じて検証する。
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© 1992 日本科学教育学会
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