B223 概念理解における相互作用性

抄録

構成主義的な枠組みに位置づけられた科学観にもとづいて、科学概念、科学的知識の特徴を存在拘束性、隠喩としての性格、認識されることばという視点でとらえ直し、科学概念を理解する学習においては、異なるパラダイムに立つ者同志の「隠喩の相互作用」を保障する相互作用性が重要であることを事例研究の結果から論じる。