G111 数学教育におけるグラフ電卓を活用したカリキュラムの研究

抄録

本研究では、事例研究や生徒の意識調査から、グラフ電卓を用いた中学校数学教育の有効性を検証し、以下のような新しいカリキュラムの内容を提案するものである. ①関数と方程式、さらに因数分解を融合し総合的に捉える.②図形教育において解析幾何学的な目を育む、③キー操作やメモリーを使用するなかで、数学的な内容の仕組みに目を向けたアルゴリズム的思考力を育む.