B124 自然認識における知の表現法と評価法(2) : 小学生における矛盾の意識化と解決に関して(1)

抄録

個別に事象が提示されたとき、文脈依存的に考える子どもたちがいる。同時に事象を提示することによって、個別に提示されたときに見えなかった矛盾が意識され解決が図れるのかを調べた。その結果、事象を同時に提示することによって一貫した考えを適用する傾向があった。