29-1G1 知の表現の方法としての比喩

抄録

自然理解にかかわる学習者の知がどのようなものであるかを、研究者が表現する方法を特定することは、とりもなおさず、学習者が授業の中で自分自身の考えを表現する有効な方法としてその方法を認めることにつながる。そのような観点から、学習者の知識の質的な表現方法に着目した課題研究を設定した。本稿では、特に「比喩」を取り上げて考察する。