29-3G4 理科的問題解決における生徒の推理判断に関する研究 : 中学生の推理判断過程の分析(2)

抄録

中学生を対象として、科学的問題解決における彼らの形式的推理判断及び非形式的推理判断の特徴とメタ認知育成のための学習方法を見出すことを目的として面接調査を実施した。面接は、協調的問題解決状況で行い、2人一組で計18組36人の被験者に対して実施した。本発表では、いくつかの問題に対する事例を紹介し、得られた教育的示唆について報告する。