29-4G4 子どもの数感覚の記述

抄録

本研究の目的は、これまでに構築した数感覚の記述枠組みを用いて子どもの数感覚を記述することである。その際に、場面や目的との関連で数感覚をとらえることに焦点を当てる。そのために、「解の正しさ」の点で同様の二通りの子どもの解決活動をもとにそれぞれの数感覚を記述し、一方は真の値と近似値との誤差の大きさを重視したものであり、他方は、目的に対する適切さを重視したものであると結論した。