30-1C2 創造性を育成するための理科指導法の開発と実践

抄録

中学校2年「電流」の単元で、類推を用いた創造的思考を訓練するための授業を開発実施した。この授業の有効性を検討するため、理科類推検査を開発し、授業の前後で実施した。その結果、次の知見を得た。(1)開発した授業を受けた実験群は、受けなかった統制群よりも、類推得点が有意に上昇した。(2)実験群内での得点の上昇は、高学力群が有意に大きかった(3)実験群内において、類推得点の上昇群は、非上昇群に比べ、授業を肯定的に捉えていたり、また、授業中の思考も独創的であったりした。