31-4D4 オープンエンドアプローチにおける図形教材モデル

抄録

中学校における図形指導にオープンエンドアプローチによる指導を取り入れ、とくに場面が変えられる問題を使用することが効果的であると考える。これまでは練習問題として位置付けられることが多い図形の問題もこのような指導の方法を採用することによって一層豊富な数学的な活動を含む教材へと発展させることができる。生徒がつくった問題をよりどころにモデル的な教材をつくり提示する。