日常知から科学知への転換を図る理科授業

抄録

本研究では,おもりの動きを教材として取りあげ,子どもが持つ日常知を科学知に転換するために,子どもが日常の生活の中で形成してきた,おもりの働きに関する日常知を詳細に明らかにし,その実態に適応した授業(学習過程の最適化)の在り方を探ることを目的とした。