初等メカトロニクス教具による数学科と他教科の総合についての一考察 : レゴによる機構の探究学習を事例にして

抄録

初等メカトロニクス教具としてレゴを位置付け,数学科と技術・家庭科の関連する学習に対する機能を検討し,その効果を考察した.レゴで機構を表現し,その数学化を行った.グラフ電卓に表示されたクランク運動のグラフシミュレーションと現実のクランクとの対応関係の重要性を,実際には存在し得ない機構を再現することで意識した.レゴ上で実現するクランクの条件変更とシミュレーションとの対照は,数学科と技術科との関連付けをもたらした.