3PG-24 中学校での教科連携による生命の学習を成立させるための知識経営に関する研究

抄録

本研究では、企業などの組織において、個人の非言語的な知識や経験を組織の知識に変換していくという野中ら(1996)の提唱する知識創造理論に注目し、中学校で「生命の学習」を成立させるためには、関係教師全員による「共同思考」の場となりうる教材開発の場の設定が必要であることを検討した。