長崎大学教育学部
p. 91-92
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本研究では, コンセプトマップを用いた教育実践研究の一事例を2つのアプローチの観点から示す.ひとつは, 学校教育の現場で起きている事象の問題を解明するための理学的アプローチである.もうひとつは, 現場で起きている事象の問題をよりよい方法の考案もしくはツールの開発によって解決していく工学的アプローチである.2つのアプローチを意識的にリンクさせた教育実践研究によって, 有用な知見の蓄積を目指している.
日本科学教育学会年会講演論文集
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