1C5-21 教師の実践知と研究方法論 : 学校と大学の連携活動の経験から

抄録

具体的問題に対する教師の実践知が表出化する場面は, さまざまな制約条件を克服する問題解決過程と考えることができる。学校と大学の連携活動である地域一体型教育改善活動の中で観察された, 教師の実践知を大学教育の改善に資する教材開発研究として展開する方法論を開発したが, その方法論は, 課題展開型の協働関係に基づくものであった。