1G6-35 附属学校における学習臨床的アプローチによる連携授業に関する実践研究

抄録

本研究では, 大学の教員が, 附属中学校の理科カリキュラムの文脈に基づいた理科の授業において, 学習臨床的アプローチによる協力的な教育実践を継続的に行った。その結果, 生徒の学びに参与し, その様相変化に寄与することができた。大学教員による授業への協力の試みは学習者支援策の一つとして教育効果を期待できると考えられる。