抄録
本稿は諸外国の算数・数学教育に関する研究の動向について、本課題研究における発表の特徴を明らかにしたものである。2002年以降の先行研究の分析から、16の国/地域について、動向等が比較分析・翻訳されていた。一方、本第28回年会においては、新たに、香港、澳門、イギリス(スコットランド)、アメリカ・ユタ州が分析される。創造性育成に関しては、中国大陸・台湾・香港・澳門の教育課程に「創造意識」、「創造能力」等の用語が含まれていること、アメリカのユタ州では、特に才能豊かな児童に対して「創造性」の育成が積極的に行われていること、イギリス・スコットランドでは、到達目標や統一試験のレベルを複数設定することであらゆる達成度の児童・生徒に対応するカリキュラムの実現を目指していること、シンガポールでは、1984年から導入された英才教育プログラム(GEP)が発展的な豊かな内容の指導にあることや2001年から2つの計画(情意的教育、統合プログラム)に着手され始めたことが明らかになった。
