6I5-15 小グループでの相互作用が概念形成に与える影響について(教育実践・科学授業開発(2))

抄録

本研究は,話し合いによる相互作用に着目し,「他者と関わる過程」を,観察後に取り入れた.小グループで話し合い活動をおこなったクラスと全体で話し合い活動を行ったクラスでは,自分の予想に対する自信度や2ヵ月後の科学的概念の獲得状況に有意な差が見られた.