6I5-35 理科教育における「トレードオフ」概念の一考察(教育実践・科学授業開発(6))

抄録

現実社会では、複数の解決方法があり、単純に解決できない課題が多い。それらを解決するための意思決定には、「トレードオフ」が有用である。「トレードオフ」をするためには、生徒がいろいろな立場や視点から幅広く情報を収集することが求められ、さらに、思考力、判断力、表現力などの諸能力が必要とされる。「トレードオフ」の学習を通して、生徒は科学的な問題をより多方面から分析し、解決することを求められる。