3G1-I3 中高一貫した物質量(モル)についての学習プログラム(教育実践・科学授業開発(2))

抄録

高等学校化学において物質量(モル)概念を導入する際,生徒の概念形成を容易にする学習プログラムについて,基本的な側面から検討を行い,モデルを作成した.作成したプログラムについて,中学高等学校の教師より,「探究,実験を重視しながら,現在の理科教育の中で必要でありながら,不足していると思われている粒子概念・物質量概念をプログラム化させている点が特に良い」との評価を得た.