3G1-I4 精緻化理論を基軸とした高校生対象「加速器物語」授業開発(教育実践・科学授業開発(2))

抄録

「科学技術のブラックボックス化」による子ども達への影響を意識しつつ,理科における分野横断的な学習を促進させるため,授業設計時に3つの視点から「精緻化理論」を適用した,高校生対象の加速器を題材とした授業「加速器物語」の計画について述べる.