3G3-H4 博物館と連携した課題研究授業の開発(教育実践・科学授業開発(5))

抄録

本研究は2003年に行われたTIMSSの結果に着目し、課題研究を効果的に行うことにより、科学や科学者をリアルにとらえることから理科の授業への積極性を伸ばすことを試みた。その結果、理科が重要であると考える生徒と、理科が仕事に含まれる仕事がしたいという生徒の割合が増加した。