3A2-W2 初等中等教育終了時までにどのような能力が求められるのか(これからの理科のあるべき姿,学会企画課題研究,転換期の科学教育)

抄録

初等中等教育での学習指導や子どもたちを取り巻く学びや遊びの変化は、知識獲得の質的・量的変化をもたらしている。それは、創造性や独創性、あるいは問題解決能力が必須となる科学技術立国へのベクトルとは反するものである。世界の学力観は、従来の学力以外の多様な力を求めている。日本は、どのような能力が21世紀に求められるのか、そのグランドデザインを描き、緻密な戦略を練ることが必要である。