3B2-N4 自らの考えを表現する算数科の指導(学力向上のために学校現場でできることを探る〜算数科を切り口とした指導法の改善と指導力の向上〜,自主企画課題研究,転換期の科学教育)

抄録

本研究は2003年に実施されたPISA調査の結果から低下した読解力と本校の研究教科である算数科において,全国標準学力検査CRTの結果から,数学的な考え方が他の3観点よりも低いという問題に着目し,読解力を高める指導例として示されている内容を算数科の学習過程に当てはめて取り組んだ。その結果,子どもが自分の考えに根拠をもって表現するためには,「問題を適切に捉える」,「考えをもち,整理する」ことが必要であることがわかった。